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发布日期2020-11-09

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如何发挥大学人才培养的优势,尽快培养和“冒”出一个个像钱学森一样杰出的科技领军人才,对各大学的人才培养提出了新的挑战。西安交通大学校长郑南宁告诉记者,面对经济全球化、信息化和高等教育的国际化趋势,一方面,社会希望大学能够更好地培养具有开阔思维、创新能力的复合型人才;另一方面,大学培养创新人才的难度越来越大,拔尖创新人才“冒”不出来。面对中国未来的发展,需要加强对青年学生的价值观、道德、情操的教育和社会责任感的培养,还要让学生具有分析、批判和独立思考的能力,要下力气培养他们的创造性人格,这是形成学生的创造性思维和创新能力的基础。

二、重新调整清华大学各专业的招生人数。清华大学1955年已招新生2050人,达到了当时高教部所规定的最大发展规模。如果要增设有关培养原子能干部方面的新专业,就需要减少其他专业的招生人数。蒋南翔设想一般专业招生60人,少数人才需求量较大的专业招收90~120人,这样工程物理系各专业一共可以招生540~600人。

我们到底要把学生培养成什么人?这是教育部应该考虑的,更是全社会要考虑的。但相信“应试教育”打造的“考试机器”绝非是我们所需求的。既然不是我们所需,我们就得改,而只修其“枝叶”,不动其“根基”的改动是改变不了现状的。

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据教育部国际合作与交流司司长曹国兴介绍,目前我国已经与将近180个国家建立了教育交流关系,2005年我国出国留学人员达到11万多人;在我国学习的外国留学生14万多人,来自178个国家,分布在我国的560所高等学校,其中有7200多人享受中国政府奖学金;为了促进与各国的教育交流,我国已经与27个国家和地区签订了高等教育学历学位互认协议。曹国兴说,这一方面说明我国的高等教育质量和标准得到了越来越广泛的认可,一方面也大大促进了我国与世界各国的留学生交流。

据介绍,一直以来,齐齐哈尔市加强历史文化资源的研究,对重大历史事件、重要历史人物的珍贵资料加快进行收集和保存,市委宣传部和社科联着手编写《齐齐哈尔历史名人丛书》,计划把在齐齐哈尔市历史上做出重大贡献、有重要影响的历史名人编写成书,出版发行。

经过评委会认真评比,希伯来大学学生Mr.DavidEntes最后胜出,他将被推荐给第七届“汉语桥”世界大学生中文比赛组委会,以期获得来华参加复赛、决赛的资格。

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天津市社科院教授陈柳钦认为,在反思高考的地域歧视时要少一点冲动和激情,多一点理性和冷静,不要把公平的问题极端化。高考改革的方向,绝不是“全国一张卷,全国一道线”,而是“自主招生”。改革目前高考地域歧视的方法也不能一刀切,教育部直属院校、国务院各部委所属高校和地方政府所属高校等不同性质的高校应有不同的改革办法。(责任编辑 江郎)

对于出生在一个钟表匠家庭的法国学者卢梭来说,正是童年时代与父亲一起度过的那些晚餐之后“没完没了”的经典阅读时光,使他在未来的艰难岁月中不曾沉沦,最终走入了启蒙运动伟大的思想者行列。当代俄罗斯电影大师塔托夫斯基曾谈及,孩提时代母亲第一次建议他读《战争与和平》,往后数年中,又常常援引书中的章节片段,向他指出托尔斯泰文章的精巧和细致。“《战争与和平》于是成为我的一种艺术学派、一种品位和艺术深度的标准;从此以后,我再也没有办法阅读垃圾,它们给我一种强烈的嫌恶感。”

讲座凝聚了一个专家大半生的研究成果,参加讲座的人普遍反映,有的时候两个小时的讲座胜读十年书。他把他的观点凝聚了,讲和看书效果是不一样的。这些专家大多是学有所成,讲课方法非常高超,深入浅出,非常生动。一堂讲课,有的时候就给人们留下终生的印象。特别是许多领导干部反映,这些讲课对于提高自己的决策能力、开阔视野都是有好处的。在全社会各级各类的图书馆如果都办这样的讲座,我想对于形成学习型社会,形成一个良好的学习氛围是非常好的。而且大家可以根据讲课的内容再去找书。否则,想研究什么问题,不知道哪一本书上有记载。因为现在出版物多,不知道看什么书好,通过讲座,大家就知道了,路径就清楚了。我认为它是对阅读的一种引导。我曾经在《光明日报》发表过一篇短文,我说“图书馆是公民教育的终身课堂”,这里面我主要谈讲座的问题。”

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从各高校在川自主招生的人数来看,本地高校仍然是在川自主招生的大户,而外地高校中,清华、北大在川自主招生的总人数达73人之多,其总名额较往年有所上升。

近几年,是否需要统一购买校服,是否应该强制购买校服,购买什么样的校服,校服交易中存在一些什么问题……都是人们议论的焦点,也是媒体关注的焦点。对待校服,国外又是一个什么情况呢?我们不妨看看发生在美国的三个事例。

  为了帮助那些贫困家庭的孩子筹措学杂费,东湖小学的少先队大队部发动少先队员们收集废旧物品和废报纸,统一卖给废品收购站,将获得的钱连同队员们平时节省下来的零花钱一起送给上社中心小学,先后筹措经费3407元,共为210名老区孩子减免了学杂费。

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“十不准”是扎实推进高校党员领导干部廉洁自律的重要制度。“十不准”突出了高校特点,着眼于加强高校党员领导干部管理监督,立足于对高校领导干部违纪违法案件特点和发案规律的科学分析,把《廉政准则》的有关规定进一步具体化,增强了可操作性;突出了重点部位,将解决领导干部廉洁自律方面最突出问题、规范重点部位的权力运行作为着力点,抓住了容易出现问题的环节和方面;突出了从严要求,充分考虑高校所肩负的特殊使命、高校党员领导干部的职业特点,把标准定得更高、要求提得更严。各直属高校党委和党员领导干部要充分认识“十不准”的重要意义,进一步统一思想,抓好贯彻实施,把领导干部廉洁自律工作不断引向深入。

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