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发布日期2020-11-06

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再有一个月,北京宏志中学高三3班的叶天生就要去澳门开始4年的大学生活了。因为一向成绩优异,叶天生经自己的中学校长推荐被澳门理工学院录取,同时还获得了4年30万元的全额奖学金。尽管已经不用为大学的学费和生活费发愁了,但现在的叶天生要用剩下的一个月时间打工赚够去澳门的路费。

她说,在港大学习自主性很大,“学校将不会规定去选择某些课程,而是提供了许多专业的课程,以及其他学科的拓展课程,自己可以选择那些未来发展需要的。”

全国大学生智能汽车竞赛是面向全国大学生的创意性科技竞赛。据悉,该竞赛已成功举办了三届,从2008年第三届起,这一赛事被教育部批准列入国家教学质量与教学改革工程资助项目中9个科技人文竞赛之一。总决赛将于8月13日至16日在北京科技大学举办。

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这些质疑听起来都有道理。然而,人们却忽略了深层次的东西,如果学校不组织学生坐飞机去,哪个家长会同意自己孩子到贵州去助学?如果这些孩子不亲自去贫困地区感受生活,他们哪里会知道“穷”的概念到底是什么?他们的爱心能否被唤起?还有一个更重要的问题,即便这些孩子不包机去,节省出来的80万元钱,能够被全部用于扶贫助学吗?

本报海口8月2日讯(记者许欣)今年海南省高招本科第三批录取工作于8月3日至6日进行,有近万名考生填报了志愿。根据考生填报志愿情况及三本院校在该省的招生计划,该省本科第三批最低录取控制分数线划定为:文史类531分,理工类524分,体育类投档成绩430分、专业成绩75分。

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加分制度作为一项制度,存有一定的制度缺陷很正常。纵然是在制度运行健全的欧美国家,制度也不会十全十美。英国也有加分制度,近几年,随着越多越多的考生以五花八门的理由得到考试加分,这种加分制度逐渐受到质疑。英国学生也会钻空子,只是这种钻空子虽受质疑却“无伤大雅”,根本不会直接侵害到教育公平的基础。问题的关键就在于,人家与我们的教育体制不同。

  英国威坎伯阿贝寄宿女中,是去年英国中学成绩排行榜上的状元、《金融时报》500所最好私立学校综合指标排行榜上的冠军。该校每年的毕业生中有1/4考入牛津、剑桥、哈佛等世界顶尖大学。特别是校长戴维斯告诉我,该校的最独特之处是:“让每个女孩都快乐!”更引起了我的兴趣。  经过一番调查研究,发现威坎伯阿贝女中的“快乐”教育有着丰富的内涵。它的第一个含义是,在天赋得到充分发展中享受快乐。威坎伯阿贝女中有110年的历史,创办人达夫女士当时定下的办学宗旨,第一句就是“让每个学生的天赋都得到充分发展”。现在全校有11岁—18岁的学生540名,校园里,真正用来上课的只有两座不大的教学楼,而最大和最漂亮的是艺术中心和运动中心。校长说,除了必修课以外,学校有几十门选修课,只要学生想学,学校都尽量安排。学校把选修课门类之多视为骄傲。  带我参观的高二学生雷切尔说,每个同学都会学习一种以上的乐器、两门以上外语和一两个体育项目,她选学了钢琴、声乐和舞蹈,法语、西班牙语和汉语;她的同学莎拉学习钢琴、小提琴、声乐和两门外语。她们说,初中生考试压力小,选修的课更多。单从时间上看,每个学生的小日程表几乎从早到晚都排得满满的,每周末还有体育比赛或戏剧表演等活动,其辛苦程度不亚于中国的孩子。但雷切尔和莎拉却说不辛苦,很好玩儿。孩子的态度让我意识到,由于从兴趣出发,选修课成了她们的“游戏”,而孩子做游戏是从来不觉累的。但从教育学的角度看,并不是每个孩子都能把主课学好的。她们在自己选修的科目中展现自己的优势,特别是一些体育集体项目,很能树立威信,在这里她们可以获得极大的快乐和自信,不仅有助于她们克服学习主课时遇到的困难,而且有助于她们走好人生之路。  第二个含义是助人为乐。“要懂得他人的需要”,是达夫女士办学宗旨的第二句话。学校认为这对独立女性走上社会至关重要。学校管理实行的宿舍楼制是一个基本培养途径,学生从入校第二年分入一座宿舍楼,就像进入了一个“大家庭”,学校的体育、艺术比赛都以宿舍楼为单位。每个女孩在这个“家庭”里生活6年,相濡以沫,经历从“被人照顾的小妹妹”到“帮助别人的大姐姐”的角色转换,学会对他人的关怀。  威坎伯阿贝女中是私立学校,校长有意与一所少数族裔和贫困家庭学生占多数的学校结成对子。进入毕业班的同学每周一次,一对一地帮助那里弱智或有学习障碍的学生提高阅读能力,激发他们的学习兴趣,并教他们游泳和一起游戏等。学校每年还要邀请养老院的孤寡老人来校参观,学生们用轮椅推着老人们游览校园,还为他们表演节目。校长说,帮助别人的人,心灵是快乐的。孩子们在帮助他人的同时,也在鞭策自己,在这些活动中她们懂得和学会了帮助社会弱势群体,培养起应有的社会责任感。回到课堂,就会转变为巨大的学习动力。  第三个含义是“让每个孩子都快乐”,这也是该校每个教师的责任。学校要求教师在发现学生情绪低落时,及时了解情况,做思想工作。在教师的办公室里,经常贴着许多小纸条,如某同学祖父去世、某同学母亲生病等,以提醒教师在这段时间里注意课堂用语,避免刺激这名学生的感情。  细细咀嚼威坎伯阿贝女中的办学宗旨:“要让每一个学生的天赋都得到充分发展,要懂得他人的需要”,其实强调的正是德智体美的全面发展,而学校要“让每个孩子都快乐”的理念,正是润物细无声的教育方法。“快乐教育”在中国提倡多年成效不甚明显,威坎伯阿贝女中的办学理念和经验,似可给我们以有益的启示。

进入11月份,各高校的毕业生都将开始积极投身求职大战。各种企业宣讲会、招聘会、双选会的接踵而至给各个校园带来了一股浓厚的竞争气息。据统计,2009年大学生毕业人数将达610万,比08年增加了近20万,在金融危机的持续影响下,2010年的大学毕业生将面临更为严峻的就业形势。如何在激烈的求职竞争中脱颖而出,成为毕业生学子们最为关注的问题。

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一位县领导连连摇头:“唉!县里农经、农技、农机、茶叶、畜牧‘五大员’普遍缺人手。由于农技人才缺乏,县里正常的农业科研无法正常进行。譬如,动物卫生检测室引进的一些先进仪器设备,至今尚未充分利用……”

近日,济南市环卫局招聘的5名大学生掏粪工迅速在网上蹿红,有网友封其为“新时代时传祥”、“最牛掏粪5人小组”。不过也有网友表示,大学生掏粪工体现出来的知识和人才的贬值,令人寒心(9月22日《广州日报》)。

需要讨论的是,会议为什么会多得让孩子也感到烦?减少文山会海,媒体一再呼吁,乃至文件一发再发。为什么收效甚微?说到底,开会已经衍变成为工作的主要形式。有些领导干部把工作与开会等同起来,不管什么事,不开会,他就不会做。说他是官僚主义、形式主义,是中转站、传声筒、放大器,都不贴切。实际上,他只会开会。那位新华社记者说“教育者把自认为很有意义的理想教育强加给孩子”,其实不少领导干部同样习惯于“把自认为很有意义的”会议“强加”给自己的手下。他只需要喊一声:“开会!”别人就必须无条件服从。他的最大本领,就是在会场上发号施令,如此而已。遇到这样的领导,遇到这种领导开的会,谁能不烦?(金陵客)

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